宁德琼堂小学

学校现有教学班8个，学生278人，教职工22人（其中市级骨干教师2人，区级骨干3人，大专以上9人）。

学校被金涵中心小学评为小学素质教育先进学校，教师中被评为区先进工作者3人，教坛新秀2人，有50余篇论文分别在CN、市、区、“畲乡课改”等刊物上发表，学生12人受区级以上表彰，在参加中心校级以上的专项竞赛中获得前三名的有20人次，学生成绩在每年的六项评估中均名列前茅，得到上级领导的充分肯定和鼓励。

在新的教育形势下，“端正办学思想，树立现代办学理念”是我们琼堂小学办学新目标。学校坚持以“三个代表”重要思想为指导，以“全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高学生素质”为宗旨，遵循“追求师生内在素质与外在形象的和谐统一”的办学理念和“以人为本、与时俱进、质量立校、特色兴校”的办学思想，致力于把学校建成一所“基础实、有特色、高信誉”的农村窗口小学。为此，学校着力建设一个“结构合理、思想过硬、业务精通、勇于创新、廉洁自律、民主向上”的开拓型集体，一支“格高、业精、多能、创新”的科研型教师队伍。在实际工作中，学校坚持将德育工作摆在首位，以教育教学为学校工作的中心和重心，不断探索适应社会人才需要的育人模式。

“落实教育方针，促进学生全面发展”是琼堂小学德育工作的特色，也近几年来，学校本着教育科研为德育工作服务的目的，将课题研究与学校的常规管理、德育活动紧密结合，形成了学校德育工作的特色。学校逐步确立了“以人为本、以德立教”的育人模式，建立了学校对家庭负责、家庭对孩子负责、社区对学校负责的三位一体的育人体系，在教师、学生和家长中牢固树立了面向社会、着眼发展、承接未来、走向世界的大教育观，收到了较好的教育效果。常规管理是学校德育工作的基础工作，是对学生进行思想品德教育、行为能力训练的基本途径。在常规管理工作中，学校注重做到“三个结合”，即常规管理与教育活动相结合、常规管理与课题研究相结合、常规管理与校本课程相结合。如今的校园，环境整洁美观，学生举止文明，得到了家长及上级有关部门的一致好评。

“实施形象工程，塑造农村教师崭新形象”是琼堂小学的工作重点。我们充分认识到，建设一支高素质的教师队伍，是全面提高教育质量的基础，更是完成学校教育现代化目标的根本保证。因此，在队伍建设中，始终将《公民道德建设实施纲要》的实施贯穿于队伍建设的每一个层面。学校在全体教师中倡导“校兴我荣”、“校衰我耻”的工作思想，开展了“三好”（在学校里当好教师、在社会上当好公民、在邻里间当好居民）、“三爱”（“爱教育，我与教育共辉煌”、“爱学校，我与学校共发展”、“爱学生，我与学生共成长”）、“三优”（“优质班务、优质教学、优美环境”）、“三满意”（“学生满意、家长满意、学校满意”）的活动。通过这些活动的开展，不仅使教师的行为更加规范，而且更让“爱”成为教师了解学生、理解学生、尊重学生、赏识学生、引导学生的基础，让“爱”成为建设一支合格的、的师资队伍的保证。

为了提高全体教师队伍的业务水平，学校制定了以培养研究型、学者型、专家型教师为目标的师训计划，要求全体教师在工作观念上要从“单纯教书”向“全面育人”发展，在文化层次上要由“低层次”向“高层次”发展，在业务能力上要由“单一型”向“全能型”发展，在教育科研上要由“经验型”向“专家型”发展。学校注重发掘教师们的创造潜能，组织教师参加各种培训，开展“结对子”活动，鼓励教师走出校门，到兄弟学校观摩课堂教学、学习先进的教学经验。在校内，组织开展了探索课、汇报课、示范课活动，使一批教师逐步形成了自己的教学风格。

面向信息化的21世纪，沐浴改革的春风，全体教职工团结一致，锐意进取，继续为农村基础教育的发展而努力奋斗。